1. 研究目的与意义
背景：迄今为止，在国内外的学术界，研究王安石的文学著作、诗词生平的文人墨客层出不穷。可是王安石作为一位伟大的文学宗师的同时，也是一位热心投身于政治改革的政治家。他的政治改革以发展生产、富国强兵为目的，涉及了政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上一次规模极其巨大的社会变革运动。而在他的这场政治改革中，教育改革是极为重要、关键的一环。当今的学术界对其教育改革的研究相对于对其诗词研究较少，研究他的教育方面的改革，也是一种以小见大的角度。
目的：学生对王安石变法的研究，不光是为了了解那些措施，更是为了了解那个时代的王安石是有怎样的一种远见以及智慧。他顶着怎样的压力去实现他的抱负。改革者是要冒极大风险的，非有大无畏精神的人，决不敢搏风击浪，独树一帜，倡言改革的。王安石正是这样勇敢的弄潮儿。在中国古代教育史上，教育改革家这顶桂冠，只有他才戴之无愧。只有了解了王安石的这些经历、这些举措，作为学生，才能够更加透彻地去学习、研究王安石。
意义：王安石对旧的教育思想、教育制度、教育内容、教育方法等都进行了全面而深刻的揭露和批判，同时提出了自己一整套的切实可行的改革方案，有破有立，切中时弊。其目的就是要通过改革教育，培养人才，来为当时的变化革新服务，使积贫积弱的北宋变成富强的王朝。陈腐的传统教育思想和方法培养出来的人只能是唯书，唯上，缺乏创造性和进取精神，而在历史上凡对人民做出较大贡献的政治家思想家多少都突破了这种教育思想，王安石正是历史上敢于突破这种教育思想的政治家思想家中的一个姣姣者。他那种坚持创新改革的执着态度，在封建的政治家、教育家中则尤其是难能可贵，值得赞扬的。学生通过对他改革，尤其是教育改革的研究，更能够了解什么样的教育更加合适时代的发展、顺应时代潮流，推动历史发展，有利于社会进步。前代的改革是可以为后代的改革提供或多或少的有益借鉴的。而且王安石的思想与措施有很多成分是符合当今社会的进步与发展，这些有利的措施和办法，可以推进今天的改革，研究和探讨王安石的教育思想有着一定的历史意义。
2. 研究内容与预期目标
研究内容：王安石既是一代文学宗匠，也是著名的政治家、改革家。作为中国历史上著名的改革家，他在主政期间，对于教育方面的改革，也已引起学术界的讨论。本文当以其文集为依据，全面探讨王安石的教育思想，特别是关于科举制度、太学制度及教育体制诸方面，都应当深入研究之。
预期目标：学生通过对王安石的研究，尤其是对其教育改革方面的研究，可以更加全面透彻地了解这个人，从而了解那个时代以及对未来有着新的启示。王安石对旧的教育思想、教育制度、教育内容、教育方法等都进行了全面而深刻的揭露和批判，同时提出了自己一整套的切实可行的改革方案，有破有立，切中时弊。作为正在学习中的学生团体而言，可能不能十分能够切身体会他的情感，但是学生通过对他改革，尤其是教育改革的研究，更能够了解什么样的教育更加合适时代的发展、顺应时代潮流，推动历史发展，有利于社会进步。前代的改革是可以为后代的改革提供或多或少的有益借鉴的。勇于改革的人，更是拥有创造性和进取精神的人，学生在学习研究的过程中，也将王安石作为学习的楷模，更加能够激发出他们的创造性和进取心。
3. 研究方法与步骤
研究方法：1、文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法.文献研究法被子广泛用于各种学科研究中.其作用有：①能了解有关问题的历史和现状,帮助确定研究课题.②能形成关于研究对象的一般印象,有助于观察和访问.③能得到现实资料的比较资料.④有助于了解事物的全貌. 2、信息研究方法 信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法.美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为,客观世界有一种普遍的联系,即信息联系.当前,正处在“信息革命”的新时代,有大量的信息资源,可以开发利用.信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理,通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识,并应用于实践,以实现新的目标.信息方法是一种新的科研方法,它以信息来研究系统功能,揭示事物的更深一层次的规律,帮助人们提高和掌握运用规律的能力. 3、思维方法 思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具,在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等,它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义.
步骤：
第一步：进行文献检索和文献回顾
4. 参考文献
王安石：lt;lt;临川文集gt;gt;四部丛刊本
李之亮：lt;lt;王荆文公集笺注gt;gt;巴蜀书社2005
李祥俊：lt;lt;王安石学术思想研究gt;gt;北京师范大学出版社2000
5. 工作计划
1.2022年11月至2022年1月 老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。
2.2022年2月 老师完成并下达任务书。
3.2022年2至3月 学生完成开题报告和论文提纲。
