1. 研究目的与意义
1.目的：能够使中小学的扬琴教学中要使受教育者通过学习和活动获得音乐的综合能力，在扬琴教学中让学生掌握扬琴音乐的专业知识与技能，提升音乐审美能力，树立终生学习的愿望，体现音乐创造能力和音乐文化价值。
2.意义：我国《九年义务教育音乐课程标准》中的基本理念提倡“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。学生发展核心素养包括三个方面六大要素，以“全面发展的人为核心”，强调文化基础、自主发展、社会参与。中小学扬琴教学是为高校输入民族音乐人才的重要组成部分，基础
教育的完善对培养新型的民族音乐人才有着举足轻重的作用，在新课改和音乐核心素养下中小学扬琴教学也应立足科学性和人文性，强调学生的自主学习和专业话化的提升才能推动扬琴艺术的发展。
2. 研究内容与预期目标
1.主要内容
论文以中小学扬琴教学为研究对象，主要围绕音乐核心素养的渗透为重点和核心。分析扬琴教学在中小学教学过程中的优势、劣势以及制约因素，并根据这些影响因素找出解决的办法和措施，提升教学质量以及培养学生兴趣。
2.预期目标
3. 研究方法与步骤
1、确定选题为音乐核心素养下的中小学扬琴教学 ，对当前中小学扬琴教学的现状做出详细的了解和认识，总结本文的写作背景和研究意义。
2、进行论文写作流程图的设计。
3、做好前期资料的准备和整理，比如查阅相关扬琴教学的参考文献以及游客满意度分析的具体分析方法以及分析模型。
4. 参考文献
[1]王淮生.“用文化激活音乐”——文化视角下的扬琴教学[J].新课程(下旬),2013(11):71.
[2]丁冬冬.论高校扬琴演奏的实践教学——以扬琴即兴伴奏教学为例[J].音乐大观,2014(6):54-55.
[3]项祖华.扬琴艺术的世纪回眸与展望[J].中国音乐, 2001(4).
5. 工作计划
2022-2022学年第一学期
第10-13周：开始选题并完成论文选题
第14-15周：确认教师下达的论文撰写任务书
