1. 研究目的与意义
研究背景：
不确定性是指某种事件的后果不明确或者未来情况的发生充满了各种可能性，人们无法对这些模糊的的事件结果做出预测。当人们面临不确定的情景或者事件时，由于无法对最终的结果做出判断、推测，人们便会产生不确定的感受。人们在面临不确定的情景时，会有各种各样的反应，受到各种因素的影响，包括他本身的人格特征、认知风格以及由不确定性情景所带来的各种情绪、认知和行为反应。本文从创造力行为的视角，观察在不确定性下人会产生善意还是恶意的创造力。
创新思想的产生和创造力行为的实施过程本身就充满了不确定性的挑战，不确定性渗透于创造力行为之中，那么不确定性产生之下，人们会产生何种创造力，是更多倾向于善意创造力还是倾向于恶意创造力。不确定性通过不确定情景来引发，创造力行为通过观察被试完成相应创造力任务的结果来确定。在不确定的情境下，引发人们的不同道德感知，可能会产生不同的道德水平，进而对其创造力行为产生影响。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
本研究探讨不确定性对创造力类型的影响，探讨不确定性，会引发人们怎样的创造力，是善意创造力还是恶意创造力。以不确定场景和自我不确定两个变量诱发个体不确定感，随后进行创造力思维测验，对测验结果进行评分，分析被试的创造力思维倾向，探寻在不确定感下，个体的恶意创造力是否会更加突出。
预期目标：
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
本课题拟采用实验法。
研究步骤：
4. 参考文献
参考文献
[1] 林立婧.(2019).不确定性容忍度对高中生创造力的影响(硕士学位论文,贵州师范大学).
[2] 刘东冉.(2020).不确定性感知对员工创造力的影响(硕士学位论文,西南交通大学).
5. 计划与进度安排
1、2024年3月12日之前，按照指导教师要求，查阅相关文献，完成开题报告。
2、2024年5月1日之前，在指导教师的指导下，结合自己的选题，选择适当的研究方法，采集并分析数据，完成论文初稿的撰写和英文翻译任务，及时填写论文指导记录表。
3、2024年5月15日之前，根据指导教师的意见，反复修改论文；按照学校要求，进入指定系统中检测论文的复制比（查重），复制比高于30%的，要进行修改。经过指导老师同意，在毕业论文系统中，提交初稿。
