1. 研究目的与意义
初中八年级课本中小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》以及钢琴独奏作品《梁祝》都是由何占豪、陈钢 1959年写成并首演。可以让初中的学生通过这一首作品探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民问传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。学习运用西洋协奏曲中的奏吗曲式，以及小提琴丰富的表现力可以很好地表现了戏剧性的矛盾冲突，再通过钢琴演奏展示出来。《梁祝》吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使作品既有交响性又有民族特色，从而突出中国民族音乐的重要性。
2. 研究内容和预期目标
小提琴协奏曲《梁祝》作为中学音乐课堂中的欣赏课内容，在培养学生审美感知这一核心素养方面，发挥着重要作用。
为了充分发掘《梁祝》在中学课堂中的艺术价值，并结合学生的钢琴演奏专业实际，应在尊重教材的基础上用好教材，这要求教师对实际学情和实践需要有充分的把握和考量，把教材当成生成教学内容的基础，进而延伸、超越与创新。
因此，深度挖掘、充分利用教科书素材，在课程目标、课程内容与实践需要之间寻求融合点，把原本互不关联的基本功训练、基础知识学习、课堂音乐实践联系整合在同一项教学活动中，是教师教学设计的重要环节之一。
3. 研究的方法与步骤
首先使用最基本的讲授法，最直接快速的方法使同学们了解作品背景；再使用情景教学法老师通过钢琴演奏将本课安置在一个特定的情境中。
学生演绎模仿在愉悦的场景中达到教学目标；最后通过讨论法通过学生的讨论研究，进行合作学习，开展课堂讨论激发学生学习兴趣促进共同协作能力，最后由老师总结内容。
4. 参考文献
[1] 管建华：《中国音乐教育与国际音乐教育》，南京：南京师范大学出版社，2013年版。
[2] 匡秋爽：《民族艺术经典的音乐美学阐释——小提琴协奏曲《梁祝》的审美价值再解读》，济南：山东社会科学，2017年年第5期。
[3] 郭定昌：《中国钢琴音乐的民族风格——一个基于语言学的阐释》，《人民音乐》，2008年第8期。
5. 计划与进度安排
1、 第1周 2月20日～2月26日 与指导教师见面，交流论文选题及修改情况。
2、 第2周 2月27日～3月5日 下达论文任务书并要求学生认真撰写开题报告。
3、 第3周 3月6日～3月12日 查找，收集有关资料按照任务书完成任务。
