1. 本选题研究的目的及意义
近年来，随着中国国际地位的不断提高和中韩两国交流的日益密切，越来越多的韩国学生选择来华学习汉语。
在汉语学习过程中，词汇习得是基础，也是难点。
同素逆序词作为汉语中一类特殊的词汇现象，其形式和意义的特殊性给韩国留学生带来了很大的学习困难。
2. 本选题国内外研究状况综述
同素逆序词研究近年来逐渐引起语言学界的关注，但针对韩国留学生汉韩同素逆序词习得的研究还较为有限。
1. 国内研究现状
国内学者对同素逆序词的研究主要集中在以下几个方面：1.对同素逆序词的定义、分类和构成进行探讨。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究的主要内容包括：1.对汉韩同素逆序词进行界定和分类，并分析其特点。
2.对韩国留学生汉韩同素逆序词习得现状进行调查和分析，包括习得程度、习得难点、错误类型等。
3.分析影响韩国留学生汉韩同素逆序词习得的因素，如学习阶段、母语负迁移、学习策略等。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用问卷调查、语料库分析和访谈等多种研究方法，具体步骤如下：1.问卷调查：设计问卷调查韩国留学生对汉韩同素逆序词的认知和掌握情况，收集相关数据。
问卷内容将包括同素逆序词的识别、理解、运用等方面，以了解韩国留学生在习得过程中遇到的主要问题和难点。
2.语料库分析：利用现有的汉语语料库和自建语料库，对汉韩同素逆序词的语义、语法特征进行分析，并收集韩国留学生在使用同素逆序词时出现的错误类型和频率，为研究提供数据支持。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：1.研究视角新颖：将汉韩同素逆序词作为研究对象，探讨韩国留学生在习得过程中遇到的问题和挑战，填补了该领域的空白。
2.研究方法综合：结合问卷调查、语料库分析和访谈等多种研究方法，从不同角度收集数据，保证研究结果的可靠性和全面性。
3.研究结果实用：根据研究结果，提出提高韩国留学生汉韩同素逆序词习得效率的教学建议，对汉语教学实践具有指导意义。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1.李 莉, 邢红兵. 留学生习得汉语同素逆序词的偏误分析[J]. 汉语学习, 2019, 37(02): 76-85.
2.张 璐. 基于语料库的留学生汉语同素逆序词偏误分析[D]. 长春: 东北师范大学, 2019.
3.刘 丽. 二语习得视角下韩国留学生汉语词汇偏误分析[D]. 上海: 上海师范大学, 2018.
