1. 研究目的与意义
百年大计，教育为本。千秋大业，教育为先。教育不仅仅是对国家全体国民个人素质的保证，而且也关系到国家的前途和命运。初中教育作为我国素质教育的关键阶段，其教学重要性不言而喻。影响初中办学成效的因素有很多，其中初中隶属关系作为一个影响学生学业表现的关键因素却常常被大众忽略。自20世纪80年代中期我国教育体制改革开启以来,经过三十多年的探索实践,经由不断的经验总结,逐步确定了“以县为主”的义务教育管理体制。但是目前来看，我国初中学校隶属关系情况较为复杂，实施成效也不尽相同。因此，本文将基于中国教育追踪调查数据，从学业表现视角分析初中学校管理效果，探讨初中隶属关系与学生学业表现之间的关系，并针对现存问题提出相应建议。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：本文基于中国教育追踪调查数据，采用普通最小二乘法、分位数回归等实证研究方法，从学业表现视角分析初中学校管理效果，分析县管与市管成效，探讨初中隶属关系与学生学业成绩之间的关系，并针对现有问题，提出优化建议。
拟解决的问题：1.厘清初中管理发展历程与现状；2.分析县管与市管成效 ；3.针对现存问题，提出优化建议。
写作提纲：
3. 国内外研究现状
1.对学生学业成绩影响因素的研究现状
影响学生学业成绩的因素一直以来都是教育学研究的基本议题。学术界一般从学生自身（认知特征、努力程度等）、家庭背景（家庭社会经济地位、父母教养方式等）和学校特征（学校环境、教师素养等）等方面进行相关研究，很少涉及到学校隶属关系层面。
其中，姚昊，马立超等人基于PISA 2018中国四省市大规模调查数据，通过多层线性模型、分位数回归模型和二阶段分步回归模型探究学校教师学历结构对学生成绩的影响效应及其作用机制。研究发现，我国四省市中学拥有的硕士学历教师比例明显低于OECD国家水平，且在地区分布、城乡分布万面存在明显分化；在控制学生个体认知水平、家庭社会经济文化地位的条件下，提高教师学历仍能对学生成绩产生正向影响。程青青选择石河子市某中学为基础调研地点，选取一定数量的中学生作为研究对象，开展家庭社会经济地位、教养方式对学生学业成绩影响的调查研究，主要采用问卷调查法和定量分析法，通过相关分析、交叉分析等方法分析，得出结论：对学业成绩影响最大的是学生自我教育期望、学习环境、父母教养方式等动态变量。顾雯，王娟等人采用元分析方法，对基于2008-2019年中英文文献的40项人工智能技术应用于学习实验和准实验研究进行量化分析。研究发现：利用人工智能技术能够提升学生的学习成绩；人工智能技术在各个学段都有正向显著效果；人工智能技术的不同教育应用对学生成绩均具有促进作用。方晨晨基于中国区域基础教育质量健康体检与改进提升项目大规模调查与测评数据，对学生一周吃早餐天数与学习成绩的关系进行分析。研究发现无论是语数科单科成绩还是总成绩，学生一周吃早餐天数对学生成绩均有显著的正影响，而且与家庭背景、地区等因素相比，学生一周吃早餐天数对学生成绩的影响更大。
4. 计划与进度安排
1.2022年1月1日-1月20日：撰写初稿；
2.2022年1月21日-3月15日：完成一系列修改任务，通过中期检测；
3.2022年3月16日-5月15日：完成论文修改、重复率检查、定稿、外文文献翻译工作。
5. 参考文献
[1]金强. 县级政府教育政策执行力研究[D].西南大学,2016.
[2]周生芳.学区制改革中的机构调整与挑战——基于F县的案例分析[J].当代教育科学,2009(08):8-11.
[3]陈德胜. 约束下的变通：县域政府教育治理[D].南京师范大学,2016.
