1. 研究目的与意义
全要素生产率是宏观经济学的重要概念，也是分析经济增长源泉的重要工具，尤其是政府制定长期可持续增长政策的重要依据。
全要素生产率的增长率常常被视为科技进步的指标。
全要素生产率的来源包括技术进步、组织创新、专业化和生产创新等。
2. 研究内容和预期目标
（一）研究内容以及写作思路：
1.通过实地调研、文献阅读和资料查找，明确江苏省全要素生产率增长的现状和问题，分析全要素生产率增长的动力来源和全要素生产率降低的因素。
2.结合索罗经济增长模型测算江苏省全要素生产率，然后利用生产函数计算分析得出各要素对江苏省经济的不同影响。
3. 国内外研究现状
（一）国外对于全要素生产率的相关研究
1.索罗的研究：索洛在全要素生产率理论采用了索罗余值的计算方法，创造性地应用国民经济核算体系，巧妙地解决了总量生产函数当中关于总量产出、资本时间序列数据获取问题，对美国1909-1949年的全要素生产率进行了研究。认为#8220;A(t)序列的趋势是在强烈增长着#8221;，#8220;每一次世界大战后A(t)都要急剧地下降，就像在大战之前会急剧上升一样#8221;。 索洛的测算结果表明，美国在1909年到1949年间年经济增长率中，人均资本增长占12.5%，其余部分是生产率提高的贡献，占87.5%。索洛关于美国全要素生产率研究成为里程碑式的事件，从此引发了国外长达几十年的关于全要素生产率的研究。索洛的研究揭示了经济增长是多种因素作用的结果，出了生产要素的投入之外，技术进步也同样起着重要的作用，技术进步可以在生产要素投入量不变的条件下使经济得到增长。
2.丹尼森的研究：丹尼森于1962年出版《美国经济增长因素和我们面临的选择》（又名《美国经济增长的源泉》）一书，对美国经济增长因素进行了详细地分析。丹尼森把经济增长因素归为两大类：一是生产要素投入量；二是生产要素生产率。在丹尼森看来，属于生产要素投入量的有劳动和资本两项，劳动变现为劳动在数量上的增长和质量上的提高，资本表现在数量上的增加。属于生产要素生产率的有三项，即资源配置的改善、节约的规模和知识的进展及其在生产上的应用。丹尼森认为，知识进展能使同样的生产要素投入量的产品所需的投入量减少，从而促进经济的增长。丹尼森同样重视教育在促进经济增长的重要作用。丹尼森具体估计了教育因素在美国经济增长中的重要性。丹尼森认为，由增加教育量而引起的劳动者的教育程度的提高，不但促进过去的经济增长，而且通过教育途径能改变未来的经济增长方式。同时，丹尼森还估计，将来生产率的提高将主要是由知识进展提供的，知识进展对于经济增长的重要性愈来愈显著。此外，丹尼森还对全要素生产率进行了测算与分解，发展了#8220;余值#8221;的测算方法，主要是把投入要素分类更加细化随机前沿分析，把资本分类为：住宅建筑和住宅土地；非住宅建筑和设备；非住宅土地以及存货。在劳动投入分类中考虑了就业工作时间、劳动者教育、性别和年龄等因素，然后利用全数合成总投入指数。
4. 计划与进度安排
1.2022年1月1日前，确定论文选题；检索阅读相关文献；
2.2022年1月17日前，与指导老师再次讨论确定论文选题，确定研究对象、研究思路、研究方法和技术路线等；撰写指导周记；
3.2022年1月1日至1月17日，按要求撰写开题报告初稿；2022年1月17日与指导老师讨论开题报告初稿；2022年1月17日前完成开题报告的修改，交指导老师审定签署意见；撰写指导周记；
5. 参考文献
[1] 欧向军,顾雯娟.江苏省经济增长动力的时空分析[J].地理研究,2016,35(5):967-976.
[2]张军,施少华.中国经济全要素生产率变动(1952-1998)[J].世界经济文汇,2003.
[3]胡鞍钢,郑京海.中国全要素生产率为何明显下降(1995-2001)[J].中国经济时报,2004.
