1. 研究目的与意义
研究背景：
《看不见的人》是美国黑人作家拉尔夫埃里森早期创作的长篇小说。这本书被称为“划时代的小说，可以说是现代美国人生活的史诗”，埃里森也因此在1953年获得美国国家图书奖。本书讲述了主人公格里芬，一位青年黑人竭尽全力想得到他人的认可，想“使人看见他” 但他尝试过的每一件事情，都因为其黑人身份而不能使其在白人主导的世界中处于被人看见的地位，使他从“有形”走向了“无形”。目前为止，国内外已有许多学者对《看不见的人》进行了探索和研究并取得了丰富的成果。国内研究主要从以下三方面进行研究，一：《看不见的人》中黑人的处境。梁梦喜从空间解读入手探究了黑人的困境和觉醒。二：《看不见的人》中黑人身份追求失败的原因。胡月从种族主义,“他者”身份和不确定身份三方面深刻分析了格里森身份探寻失败的原因。三：《看不见的人》中的象征意义。张蔚从结构象征，人物象征以及“看不见”本身分析了《看不见的人》中的象征意义。同样的，国外也有众多读者从多个角度对《看不见的人》进行了细致的分析，Lisa Yaszek根据对非洲未来主义的思考研究了《看不见的人》。Carolyn W.Sylvander分析了《看不见的人》中美国黑人的刻板印象。总之，基于国内外的研究可以发现很少有学者从主人公的心理方面分析其的心路变化。因此，本文将基于佛洛依德心理学解读格里芬的心理变化。从而引发人们思考，即在白人主导的世界中，使人异化的社会中，黑人如何寻找自己的身份这一超越种族的具有普遍意义的问题。
研究目的：
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：
本论文主要探究主人公对自我的认识，从“有形”到“无形”，旨在研究格里芬心路的变化历程。第一章是总的介绍部分。首先对作者做一个简要的介绍，以及简要介绍《看不见的人》这本书的创作背景。其次对《看不见的人》进行细致的文本分析，主人公格里芬是怎样通过自己的努力一步一步沦为“看不见的人”的。第二章主要分析“有形”与“无形”的涵义，以及书中是怎样描述格里芬从“有形”向“无形”的转变。格里芬拥有“有形”的肉体，却因为他的肤色，无论如何努力都无法在白人主导的世界中获得一席之地，他的灵魂变得“无形”。第三章从佛洛依德心理学基础上探究主人公格里芬心路历程的变化。即人是一个由本我、自我和超我三部分组成的理论对无名主人公的心路历程进行解读。探究外部环境是如何影响格里芬心理以及思想上的变化，从心理方面来剖析主人公在敌对的环境里如何获得对自己和对社会的认识,来发现自己“无形”的荒谬处境,并由此认识到了自己的真正身份所在。第四章主要分析主人公格里芬思想的变化的结果以及带来的社会影响，《看不见的人》揭露了种族歧视问题，指出了黑人所处的悲惨处境引起了人们深思，呼吁人们尤其是白人抛开种族偏见，从而使黑人受到应有的尊重。
预期目标：
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
一、内容分析法：通过细读文本，梳理主要人物和主要事件，从格里芬的经历出发，探究他从如何努力想获得他人认可到最后宁愿沦落为“地下人”的心路历程。
二、文献研究法：根据国内外现有的对《看不见的人》的研究，通过调查文献，从而对本书有一个全面而正确的认识，有助于了解事物的全貌。
4. 参考文献
1. Lisa Yaszek(2005) An Afrofuturist Reading of Ralph Ellison’sinvisible Man, Rethinking History: The Journal of Theory and Practice,9:2-3,297-313.
2. Carolyn W. Sylvander. Ralph Ellison’s Invisible Man andFemale Stereotypes, Negro American Literature Forum, Vol. 9, No.3(Autumn,1975), P77-79
3. 梁孟喜. 黑人的困境与觉醒 ————《看不见的人》的空间解读[D].云南师范大学,2020.
5. 计划与进度安排
第七学期:
（1）10-11周: 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
（2）15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
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