1. 研究目的与意义
研究背景：
政治演讲不仅仅涉及语言，而且关乎我们的思维、认知和价值观。因为演讲不只是去说服观众，而是让观众认可你的价值观。对于政治语篇，国外研究经历了从修辞学视角研究政治修辞格的运用和策略，从传播学视角研究政治语篇中的主要框架和语篇功能，从批评语言学角度研究政治中语言和权利的关系，从功能语言学视角研究语篇的结构与功能和从认知语言学视角研究政治语篇中的架构与概念隐喻等发展历程。
国内研究经历了从修辞学视角研究政治修辞的基本要素及其运用效果，如刘文科（2008）：政治修辞的主体、情景、受众、主题、论证以及效果等。从传播学视角研究中国政治传播中政治语篇的特征、困境和对策，如袁光锋（2013）研究了中国共产党的政治话语中“解放”和“翻身”两种重要话语。从批评语言学视角综合运用功能语言学和批评话语分析的方法研究政治语篇，如田海龙（2002）指出，政治语言研究政治活动的参与者如何运用语言达到自己的政治目的，以及公众如何通过他们使用的语言认识这些政治活动的参与者。从认知语言学视角研究政治隐喻与意识形态的互动和从历时视角研究不同时期中国政治语篇中隐喻模式的特点、构建方式以及政治涵义等发展过程，如朱永生（2005）从不同角度讨论了Fillmore框架理论与 Halliday语境理论之间的相通之处，从中发现对后者的启示。
2. 研究内容与预期目标
1．理论综述
1.1 架构理论
2.1 架构隐喻
3. 研究方法与步骤
研究方法：本文将以架构理论为基础，调查特蕾莎在任职后中的演讲稿，找出其中的构架隐喻，归类整合，系统分析其所达到的效果。通过理论研究、研读文稿、逐句寻找、归纳类型等方法，分析研究概念隐喻在演讲稿中的应用，将其分类总结并最后与隐喻的功能联系起来.
研究步骤：
（1）确定选题；
4. 参考文献
1. Lakoff, G. amp; Johnson, M. 1980. Metaphors we live by. Chicago: The University Chicago Press.
2.Lakoff, G. 1987. Women, fire, and dangerous things: what categories reveal about the mind. Chicago: University of Chicago Press.
3.Lakoff, G. amp; Turner, M. 1989. More than cool reason: a field guide to poetic metaphor. Chicago: University of Chicago Press.
5. 工作计划
1. 第七学期10-11周 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
2. 15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
3. 第八学期 1-4周： 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；
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